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我校师生赴日参加中美日三国中学生 ”实现循环型社会,由垃圾问题思考世界环保”主题研讨会
时间: 2018-08-13

      2019年7月29号(hao)(hao)到(dao)8月5号(hao)(hao),我校生物(wu)特级教师(shi)弭(mi)金玲(ling)老师(shi)率(lv)高中(zhong)(zhong)生杨琳、王偲琪、郭振(zhen)顺、薛子昂赴(fu)日参加(jia)了(le)中(zhong)(zhong)美日三国中(zhong)(zhong)学生“实现循环型社会,由垃圾问题思(si)考世界环境”主题研讨会。

      7月30号,研讨会隆重开幕。参(can)(can)与(yu)活动的三国(guo)师生到四(si)日市政府(fu),拜访四(si)日市市长(zhang)和(he)议长(zhang)。完成互(hu)赠礼物的仪式后,学(xue)生们聆听了(le)四(si)日市环境(jing)保护课,参(can)(can)观(guan)了(le)公害及环境(jing)未来馆。

      7月31号,代表(biao)团与四日市(shi)三所(suo)高校学生交流,听取了(le)(le)学生开(kai)发的(de)(de)垃圾及环(huan)境问(wen)题的(de)(de)研究(jiu)课(ke)题,并参观了(le)(le)四日市(shi)清洁中(zhong)心。清洁中(zhong)心通过垃圾分类焚(fen)烧处理(li),将(jiang)产出的(de)(de)蒸汽作为动(dong)力,利用废热发电,并实(shi)现了(le)(le)熔化残渣的(de)(de)资源再生。在四日市(shi)生活环(huan)境课(ke)上,同学们积极提问(wen),了(le)(le)解了(le)(le)四日市(shi)通过技术(shu)革新实(shi)现经济和(he)环(huan)境同步发展,可谓“双(shuang)管齐下”。

      8月1日,同学(xue)(xue)们(men)听取了(le)四(si)日市(shi)大(da)学(xue)(xue)千(qian)叶教授带(dai)来的(de)“海(hai)洋(yang)(yang)塑料污(wu)染的(de)概(gai)要与事例”讲座,并到(dao)(dao)吉崎海(hai)岸(an)进行了(le)海(hai)洋(yang)(yang)塑料微粒(li)的(de)调查采样。下(xia)午(wu)来到(dao)(dao)日本最大(da)的(de)化(hua)工厂(chang)(chang)——三(san)菱(ling)(ling)化(hua)学(xue)(xue)四(si)日市(shi)工厂(chang)(chang),通过(guo)与工程(cheng)有(you)关负(fu)责人(ren)的(de)互动交流,了(le)解到(dao)(dao)先进的(de)技(ji)(ji)术手段使得工厂(chang)(chang)的(de)排(pai)放物(wu)污(wu)染程(cheng)度大(da)大(da)降低。三(san)菱(ling)(ling)化(hua)工厂(chang)(chang)研(yan)发(fa)和生产(chan)的(de)系列可生物(wu)降解塑料以及(ji)用新(xin)型塑材(cai)制造(zao)的(de)三(san)菱(ling)(ling)概(gai)念车、油墨等产(chan)品,使学(xue)(xue)生们(men)认识(shi)到(dao)(dao)科技(ji)(ji)发(fa)展促进经(jing)济发(fa)展并能减少(shao)环境污(wu)染。

       8月2日,代(dai)表团参(can)观了(le)京都生(sheng)(sheng)态中心,一(yi)位年过六(liu)旬的(de)志愿者为(wei)学生(sheng)(sheng)介绍了(le)当地(di)节能减排(pai)的(de)措施(shi),并令(ling)学生(sheng)(sheng)更加深刻地(di)认识到环境(jing)保(bao)护的(de)重(zhong)要性。  

       8月3号(hao),学生(sheng)们分组就建(jian)设型循环(huan)型社会,做好(hao)垃圾(ji)处理进行了充分而又热烈的(de)讨论。四日市大学千叶教授率其研究(jiu)生(sheng)团队参与了对学生(sheng)的(de)指导。学生(sheng)就其所(suo)思(si),所(suo)见,所(suo)闻同各(ge)国的(de)小(xiao)伙伴交流了各(ge)国垃圾(ji)问(wen)题现状和措(cuo)施。

      8月(yue)4日(ri),代(dai)表团(tuan)出席面向公众的(de)成果发表会,并解答了(le)公众的(de)提问。大阪产业大学花嶋(dao)温子(zi)准教授(shou)的(de)点评令同(tong)学受益颇深,她带来的(de)“垃(la)圾是环境问题的(de)基(ji)本”的(de)报告(gao)更(geng)是生动(dong)而富有内涵。

      我校学生在(zai)日(ri)本度过(guo)了为期一周(zhou)的充实的时光。活动的各(ge)个细节安排得很(hen)周(zhou)密,效率(lv)极高。学生还通过(guo)感受(shou)茶(cha)道,体验花道,参观动漫(man)博物(wu)馆,品尝流水素面,感受(shou)了日(ri)本传统文化的魅力,增进了中日(ri)美三国(guo)的友好(hao)情(qing)谊。

        活动全(quan)程受(shou)到当地媒体(ti)的极大关注。






花絮




发问最多


    每次听讲座时的互动交流环节都是中方学生提问最多,问题有针对性,展现了我校学生的科学素养。

    在(zai)研(yan)讨(tao)会开(kai)幕(mu)式上,我(wo)校(xiao)学生杨琳率(lv)先向市长提问“做好(hao)垃圾处理并不容易,请问四日市从开(kai)始实施到落实这(zhei)项任务(wu)大概用了多长时间?”

    为此,市长和议长分别做了(le)详尽(jin)的解(jie)答。他(ta)们(men)介(jie)绍(shao),二战后,四日(ri)市石油(you)联合企业(ye)不断壮大,工(gong)业(ye)的发(fa)展带来了(le)环(huan)境污染问题,市民饱受哮(xiao)喘病折磨,因此,四日(ri)市自(zi)1959年起,开始进行垃圾处理和分类减量的工(gong)作,形成(cheng)了(le)现在的崭新面(mian)貌。      


柔中带刚


    当千叶教(jiao)授(shou)展示各国(guo)塑料(liao)的产量(liang)柱形图(tu)时(shi),杨琳同(tong)学发现图(tu)中是(shi)(shi)将台湾省与中国(guo)分开统计产量(liang)制图(tu),她举手向教(jiao)授(shou)提(ti)出意见,发表自己(ji)的立场:“我认为图(tu)表中中国(guo)和台湾省的塑料(liao)产量(liang)应统计到一起。”而教(jiao)授(shou)只是(shi)(shi)微笑解释(shi)说(shuo),这张表源(yuan)于日本塑料(liao)工(gong)业联盟,并(bing)非是(shi)(shi)自己(ji)制作的。

    在发表公(gong)告的研(yan)讨过程中(zhong),薛子昂同学还(hai)就(jiu)“各(ge)国垃圾应自行(xing)就(jiu)地(di)处理”问题,提出了建设性的意(yi)见和建议。



言之有物


    由于天津(jin)四位学生在行(xing)前均是学校(xiao)环(huan)保骨干,并且分(fen)别(bie)做(zuo)了对天津(jin)市垃圾(ji)处(chu)理(li)的(de)调查,进行(xing)了中美(mei)日(ri)三国垃圾(ji)处(chu)理(li)问题的(de)比较、利(li)用(yong)废(fei)弃油脂(zhi)做(zuo)肥皂、利(li)用(yong)蚯蚓分(fen)解厨余垃圾(ji)等课题的(de)研究。

    这样一(yi)来,学生对环境问题有(you)思(si)考(kao),探(tan)究有(you)亲(qin)历(li),因此增加了话语权,几乎每一(yi)次发言,都受(shou)到了工作人(ren)员(yuan)和日美两国伙伴(ban)的一(yi)致称赞。


机  智  回  应  


    王偲琪同(tong)学(xue)在答辩中,就日本听众即兴提出的“食品过度包装是企(qi)业还(hai)是消费者责任(ren)“这一问题,谈了(le)自己(ji)的见(jian)解。

    她说,企业应(ying)顺应(ying)可持续(xu)发展的要(yao)求,要(yao)和消费(fei)者沟(gou)通,这样才(cai)能为消费(fei)者更好的服务,使(shi)企业形成良性循环。她还强(qiang)调,作为市民应(ying)当增(zeng)强(qiang)环境保(bao)护(hu)的意(yi)识(shi),从自身(shen)做起(qi),从小事做起(qi),并带动(dong)(dong)身(shen)边人行动(dong)(dong)起(qi)来。

    郭振顺同学还就未来垃圾(ji)分(fen)类工作(zuo)的(de)提出设想,他认为,政府(fu)和企(qi)业可以合作(zuo),运用AI技术研制智能分(fen)类垃圾(ji)箱,语音(yin)提示群众正确投放垃圾(ji),同时进一(yi)步(bu)加强公益(yi)宣传力度(du),并依(yi)情况制定信(xin)用制度(du)和奖惩制度(du)等。



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END

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